采用象征和拟人手法写一篇作文(600字左右)
最难忘的一件事
平生最令我难忘的一件事，就是偷吃五色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是难以形容，令人难忘。
在我家楼下有一个小菜圆，那里是何爷爷的乐园，他每天都会去那，给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、罗卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爷爷种的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一种能变色的小辣椒，在每个季节变一种色，春天是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天是红色。
一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想:着么紫的小辣椒难道还会辣吗?肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。
我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。我想得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，才放了心。然后，把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉喽就像要喷火一样，辣的我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口的喝起水来。这才好点，没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
这就是我最难忘的一件事了。
二、
难忘的一天
在我记忆的沙滩，有许多金色的小贝壳。今天，我就选择其中最美的一只呈现给你。
记得那见事发生在去年的春天里。当老师告诉我们明天要去春游时，我兴奋地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睁开眼睛，发现以经7:05分了，怎么办呢?还有15分钟就要开车了!我一骨碌跳起来，洗漱完毕后，抓起书包就向外冲。
当我来到马路边，正巧一辆出租车从前面开来。我忙伸出手，拦下了它。一拉开车门，就跳上车，对司机说:“快，师专附小!”他笑着说“贪睡虫，快迟到了吧!行，我开快点。”说着，一踩油门，车子飞快地向前奔驰。可老天爷总是与我过不去。一到路口，就是红灯。我好不容易到了学校。车还没停稳，我就跳下车，跑进了学校的大门。
当我来到教室，看见同学们都背着书包，这才想起包忘在车上了。我忙飞奔到大楼窗边探头一瞧，出租车已经掉头开走了。“啊!我的午饭，我的水果，我的饮料全没了!”我不禁哇哇大哭起来。
正在这时，一阵嘶哑的声音传入我的耳中:“方苑清，方苑清!”我忙擦干眼泪一看，啊!原来是传达室的老爷爷。他手中拎着的书包正是我遗忘的。我喜出望外地一把将它紧紧地抱在怀中。老爷爷摸着我的小脑袋，说:“小马虎，若不是好心的司机，你可要饿肚子啦!”
如今，我一看见出租车从眼前驶过，就忍不住朝里望望，好心的司机你在哪儿?
三、
记一件难忘的事
年的教学生涯中最刻骨铭心的就是那堂课，至今回想起来，一切依然是那样清晰……
那节课，我正准备讲评单元试卷上的作文，这次记事作文，多数同学写得不错，可我总觉得他们写出来的缺乏一种内在的情感，比较满意的只有梅芳同学写的那一篇。她作文的题材源于“三·八”妇女节，那一天，在我的提议下，我班的女同学纷纷拿出自己的零花钱，买了水果，还特意做了一束鲜花，把爱心送给梅芳的妈妈，和这位患病多年的好妈妈共度一个快乐的节日。这一天对她们母女俩来说是那样意外、难忘。第二天，母亲还舍不得把“3月8日”的日历撕去，她十分珍惜这份不同寻常的关爱。
文章娓娓而来，句句话语都是那么感人。我决定把它当作本次的范文，引导孩子们写作时往真实方面写，课上，我对他们说:“老师对大家的作文，感觉还满意，其中一篇老师特喜欢，因为小作者取材于生活实际，写得十分真实，咱们就一起来欣赏欣赏，怎么样?”孩子们都乐了，于是我深情地念起了“3月8日，对我来说太意外了，我始终忘不了那一天。”一听到这句，好多同学都不约而同地把目光投向梅芳，显然他们已意识到了一些，不过仍继续认真地倾听，教室里显得十分安静，我也念得更来劲，当我念完后，正想夸夸梅芳时，无意间发现她正用小手擦拭泪珠，她感动得落泪了，那一瞬间，我的眼睛也湿润了，同情与怜悯油然而升，眼前似乎又浮现起上次家访的那一幕--一位瘦弱的母亲，脸色苍白，坐在轮椅上，正吃力地扫着地板。再想想，这么多年这位乖巧的孩子享受不到和其他伙伴一样快乐的童年，我们泪水不禁夺眶而出，喉咙似乎被卡住似的，呆呆地站定在讲台上。同学们见了都傻了，知情的同学也流泪了，教室里静得出奇，只听见她哽咽的声音。沉住了一会儿，我走到她身边，帮她擦去腮边的泪水，安慰她说:“孩子，别难过，你看这么多年，妈妈都坚强地挺过来了，没事的，再说还有老师和同学在关心、支持你，你应该高兴才对啊”!同学们也纷纷表示在以后的日子里会更加关爱她的。望着一双双热情、纯真的眼睛，我欣慰地说:“是的，老师相信只要我们携起手来，多给梅芳一点爱，她一定更深刻的感受到集体的温暖。”大伙听了，都点点头会心地笑了……
这堂课结束了，我的心情久久不能平静。是啊，作为教师，除了教给孩子知识外，更应该懂得在孩子心间，撤播爱的种子，让他们懂得同情他人的苦处，理解别人的难处，并学会给别人一点关爱。从而在学生之间架起爱的彩桥，让他们永远在爱的蓝天下畅快呼吸、快乐翱翔吧
英语老师的债务
话说我们班的英语老师啊，那可谓是相当相当地有责任心。这不，一个学期就这样飞速而过，期末的“黑暗时刻”来临了。英语老师又开始到处“借债”了，以下是英语老师的“债务清单”，大家可以过目过目:
“债务”一:借(美术)老师(15)分钟
英语作文，是我们班同学的弱项，令英语老师头疼，她一心要把我们的作文水平提上去。今天下午有上美术课，美术老师正在给我们绘声绘色地讲着动物故事，我们笑得乐不思蜀。突然，一个恐怖的“身硬”--英语老师出现在门口。美术老师走过去之后，英语老师对着他说了些话，美术老师也只是一直点头。难道……英语老师又要借时间?
果然不出我们所料，美术老师上了半小时之后，提着他的文件袋走了，来换班的正是英语老师。Oh!全班惊呼。“拿出练习册!抄一篇范文!”英语老师一声令下，全班鸦雀无声，谁敢违抗?只得拿着笔，皱着眉，抄，抄，抄!
“债务”二:借(全班同学)(10)分钟
抄到范文一半的时候，救命之神“下课铃……”清脆地响着。同学把笔和练习册都收了起来。突然，英语老师一转身，“恶狠狠”地盯了我们一下，真令人毛骨悚然。同学们像老鼠见到猫似的，顺从的把笔和练习册拿了出来。
当作文抄完之后，我们长长地吁了一口气。没想到英语老师还要讲重点词句，易错点啊，说得滔滔不绝啊~如果英语老师到CCTV百家讲坛去，说不定收视率会一路飚升!!讲
熊猫是保护动物,它有什么作用?
大熊猫
保护现状：濒危
大熊猫Ailuropodamelanoleuca
分类
域：真核域(Eukaryota)
界：动物界(Animalia)
门：脊索动物门(Chordata)
纲：哺乳纲(Mammalia)
目：食肉目(Carnivora)
科：熊科(Ursidae)
属：大熊猫属(Ailuropoda)
种：大熊猫(A.melanoleuca)
学名
Ailuropodamelanoleuca
(David,1869)
大熊猫（Ailuropodamelanoleuca），通常称熊猫，是属于熊科的一种哺乳动物，体色为黑白两色。熊猫生长于中国中西部四川盆地周边的山区。全世界现存大约1600只左右，是一种濒危动物。
大熊猫古今有许多别名：貔貅、大猫熊、竹熊、白熊、花熊、貘、华熊、花头熊、银狗、大浣熊、峨曲、杜洞尕、执夷、貊、猛豹、猛氏兽及食铁兽等。大熊猫原分为熊属。
名称溯源
1869年，法国天主教传教士阿尔芒·戴维德（ArmandDavid）认识了熊猫后，给“熊猫”定名为“黑白熊”，归属于熊科。两年后，动物学家进一步考查，研究它属于猫熊科，将它进一步定名为“猫熊”。1940年代，在重庆北碚博物馆展举办了一次动物标本展览。当时，定名为猫熊，意思是它的脸型似猫那样圆胖，但整个体型又像熊。由于中文使用者传统上通常都习惯右到左的写法，所以当时猫熊一词是以右到左的方式书写。在标准中文文法里，形容词通常都被置放在名词的前面。由于熊猫被一般人认为属于熊科，因此猫是形容词，熊是名词。故，猫熊一词在中文文法上是对的。到1940年代，很多中文使用者已经开始习惯左到右的中文读法，所以当时重庆北碚博物馆所展示的“猫熊”字样就被大家误读成熊猫。从此以后，熊猫一词变开始先在四川一带流行起来，长此以往向传讹误，一至到今天，大部分的人也就习惯了使用熊猫一词。
熊猫一词在中国大陆、马来西亚和新加坡是最普及的称呼，而在台湾，猫熊和熊猫则都比较常用。1949年后，由于中华民国政府迁去台湾，中国大陆和台湾的文化交流也因此出现隔阂。故在台湾原有的名字猫熊仍较常用。
物种信息
进化出来的“拇指”可以让大熊猫灵活的抓握竹子
分布
大熊猫主要栖息于海拔1400米—3500米，落叶阔叶林，针阔混交林和亚高山针叶林带的山地竹林内。主要分布在中国的陕西南部、甘肃及四川等地。
演化
大熊猫的祖先是始熊猫（Ailuaractoslufengensis），这是一种由拟熊类演变而成的以食肉为主的最早的熊猫，始熊猫的主枝则在中国的中部和南部继续演化，其中一种在距今约300万年的更新世初期出现，体形比现在的熊猫小，从牙齿推断它已进化成为兼食竹类的杂食兽。在此后的200万年间，这一主支开始向亚热带，广泛分布于云南、广西和四川。在这一过程中，大熊猫适应了亚热带竹林生活，体型逐渐增大，依赖竹子为生。在距今50-70万年的更新世中、晚期是大熊猫的鼎盛时期。现在的大熊猫的臼齿发达，爪子除了五趾外还有一个“拇指”。这个“拇指”其实是一节腕骨特化形成，学名叫做“桡侧籽骨”，主要起握住竹子的作用。美国生物学家史蒂芬·杰伊·古尔德(StephenJayGould)——关于这个写过一篇散文，后来又用《熊猫的拇指》作为一部散文集的名称。
分类学
由于大熊猫和小熊猫都兼有熊和浣熊的特性，也与这两个科的动物有着明显的差异，它的科学分类一直有争议，有人提议把大熊猫单列为熊猫科来解决这个问题。即使用现代的基因测试技术，对不同的蛋白或核酸进行比对可能得出大相径庭的结果。因此大熊猫的分类至今仍有很大的争议。
习性
熊猫喜独居，每只熊猫有单独的活动区域。
熊猫的食物主要是剑竹。竹子的特点是一年四季都能茂盛青翠，而且各部分的营养成分大体一致，它们吃竹子的心和竹笋，有时也吃竹叶。但熊猫的肠子很短，也没有供发酵纤维素的共生细菌。熊猫只能吸收吃下去的竹子的17%，而鹅的食物虽然通过消化道很快，它们的利用率也有30%。这就使得熊猫每天进食时间长达10个小时以上。由于熊猫摄食的竹子种类很多，而它的栖息地又有很多种竹子生存。对于竹子周期性的开花死亡，没有确凿的研究证据表明熊猫会因此挨饿而危及生命。到是栖息地的人工开发，让熊猫的生境缩小从而无法找到合适的竹林。古时候有许多关于熊猫吃铁的记载，熊猫还因此得名食铁兽，这多发生在熊猫闯入人的居住地，它强劲的下颚足以咬下铁锅，但为什么要吃这些东西就不得而知了。
成年熊猫的发情期很短，一年里雌性熊猫的发情期只有几天，交配后就分开，由雌性单独育。熊猫在野外身手灵活，善于爬树，遇到危险时奔跑速度很快。
繁殖
大熊猫常在冷杉的大树洞里生育，它一胎产一子，有时产两子，怀孕时体貌无明显变化。出生的大熊猫幼仔只有一二两重，呈粉红色，与成年熊猫形态差别很大。由于熊猫以竹子为食，每天需要长时间进食来保证热量的供给，在育幼期母熊猫也要离开幼崽2-4个小时外出觅食。
1990年代以前，一些人看到母熊猫远离幼崽而迟迟不归，就对母熊猫的育幼能力表示怀疑，推断幼仔遭到遗弃。有人提出要熊猫，就收养这些被“遗弃”的幼仔进行人工饲养。后对野生熊猫繁殖行为长期的观察推翻了这种观点，母熊猫长时间离巢在没有外来干预的情况下不是对幼崽的遗弃，而是需要吃够足够的竹子来分泌乳汁来哺育后代。在人工饲养条件下的熊猫繁殖一直是一个难题，人工条件熊猫的自然发情减少，为它的人工繁殖带来困难。1990年代以后，大熊猫的人工繁殖已经完成，多采用人工授精的方式。
古代
与中国的许多野生动物不同，熊猫很少被认为有药用价值，唯一认为可能有药效的是熊猫的尿，而用途是溶解误吞的铁针。古代时，熊猫被视为珍贵的异兽，西汉文帝之母的陵墓中就用熊猫的头骨作为陪葬。还有一种说法认为唐太宗时曾赐两头活熊猫和熊猫皮给日本以表亲善。此后熊猫皮以至被认为是骁勇的象征成为人们猎取的对象。
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西方人与熊猫
成熟的大熊猫最早（1869年）让西方认识到大熊猫的是法国天主教传教士阿曼德·戴维（ArmandDavid），他拿到的只是一张熊猫皮，第一个在野外看到熊猫的西方人是J.H.Edgar。此后有大批西方人来中国射杀熊猫，捕捉活的熊猫也成为他们的强烈愿望。1936年12月18日，露丝·哈肯（RuthHarkness）携带一只活的小熊猫抵达旧金山，这只熊猫的名字叫书琳，它通过中国海关时的证明书写的是“小狗一只，价值二十元”。此后露丝出版了它与书琳的故事《淑女与熊猫》（TheLadyandthePanda）。这些活动在1937年以后由于战争的影响而全部停止了，在半个多世纪的时间里，西方而对这个物种一无所知，这也使人们对熊猫积攒了巨大的好奇心。
曲折的保护道路
由于抗日战争和中国解放战争，外国人无法在中国继续捕猎熊猫，但熊猫依旧是当地人获取柔和皮毛的对象。1949年以后人口的增长给熊猫的栖息地带来很大的压力，之后的饥荒让猎取野生动物成为食物的来源。文革期间，对熊猫的所有研究和保护工作基本上都停止了。改革开放后，香港和日本的皮毛市场对熊猫皮的需求膨胀，致使偷猎熊猫皮的活动日渐猖獗，而应有的保护措施由于地方官僚作风而无法实行。
大熊猫是中国国家一级保护动物，也是世界濒危动物。1958年设立的四川卧龙自然保护区的保护内容的重点就是大熊猫，这个保护区由国家林业局直接管辖。但由于落后的保护观念和生态学知识的匮乏，1980年代期间虽然全中国都在高喊“保护大熊猫”，但真正有利于熊猫的做法确寥寥无几。许多人都认为最好的保护办法就是从野外捉来熊猫关起来，而饲养条件的恶劣和工作人员缺乏爱心及基本科学常识，使许多研究基地成为熊猫永久的牢笼。对于竹子开花给熊猫带来的压力，也通常是通过捕捉熊猫的方式解决，没有研究它的食性进和评估竹子死亡对它的实际影响。由于栖息地被破坏、环境污染、与种群隔离等原因，是野外种群的繁衍出现危机。1998年天然林砍伐的全面禁止和禁止个人拥有枪支的实施，在一定程度上保护了熊猫的生存。1992年以后，向保护区内的移民被禁止，并安排居民陆续迁出，是熊猫的栖息地得到了一定的保证。经过多年的保护工作，有些地方大熊猫的野外种群数量开始上升。
1961年熊猫的形象被选为世界自然基金会的标志。20世纪下半叶以来，熊猫被看成是中国的象征。1970年代，中华人民共和国借出熊猫予美国和日本的动物园，这被视为是新中国与西方国家初次的文化交流，是当时中国外交的重要环节。到1980年代中期，熊猫的外交用途已大减，中国只借出熊猫予其他国家十年。现在国外动物园的熊猫多是中国政府出借的，熊猫如果在国外婚育，后代仍属中华人民共和国所有。由于各国人民对熊猫的喜爱和好奇，展出熊猫可以给当地动物园带来可观的经济收入，而中国也希望通过出借熊猫来增加外汇收入，用于保护区的建设。不幸的是，这些收入有很大的一部分被用来继续从野外捕捉熊猫共展出之用。因此许多国际组织如WWF、国际自然及自然资源保护联盟都反对这种出借熊猫的做法。美国从1988年开始禁止了美国动物园租借野外捕捉的熊猫进行展出牟利。目前在全中国的动物园里饲养了一定数量的熊猫，1990年代熊猫的人工繁殖也基本解决，所以此后的出借活动不再危及野生的熊猫。